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第二类：多动的孩子
这类孩子精力充沛，好奇心强，爱探索，动作行为多，很难安静下来。
他们的好奇和多动，会无意中突破人际界限或者社会规则，常常遭受批评、指责，容易被定义为“熊孩子”。
多动孩子的社会挫折较多，自信会被逐渐瓦解，看起来很快乐，内心却很脆弱，容易出现极端情绪，愤怒、暴力，或者抑郁、自伤。
多动的孩子，需要被理解和支持，运动项目可能有利于他们的心理健康成长，甚至会有卓越的成就，（很多体育世界冠军是因为多动才开始练习体育），学习是他们的短板，就别逼他了。
第三类：孤僻的孩子
孤僻和内向不同，内向是一种内倾性的人格特质，倾向于从个体内在去感受和理解，对外界是充满好奇和兴趣的。
孤僻是对外界兴趣不浓厚，常常沉湎于自己的世界中，少与他人建立关系，几乎没有好朋友，没有恋人，对人不感兴趣。
孤僻的小孩，看起来很乖，很听话，但是需要发展社会技能时，常常表现出问题，习惯用退缩来回避社会挫折。
他们常出现的问题有学校恐惧、焦虑、社会退缩等。
第四类：攻击性孩子
这类孩子容易对他人产生防卫行为，认为别人可能要伤害自己或对自己不利，从而采取语言或行动上的攻击性。
他们容易引起其他孩子或家长的集体排斥，形成社会孤立。
这种孤立，又会强化他的认知和防卫。
他们渴望一个“友好”的世界，渴望得到理解，但是得到的多是谩骂、指责，被贴上坏孩子的标签。
久而久之，偏执的观念就容易沉淀在人格特质中，孤僻、多疑、敏感、愤怒常常成为他的情绪困扰，严重者可能出现精神障碍。
第五类：残疾的孩子
残疾的小孩最困难的地方不在家庭，而在社会。
因为显而易见的缺陷，这类孩子往往得到家庭的弹性对待，内心发展的并不一定不好。
随着年龄增大，这些差异和缺陷在社会上被无限放大，他们无助、无力和自卑，他们改变不了这些缺陷。
残疾孩子最常见的心理问题是自卑和抑郁，但是同时这也延伸出他们另外一方面能力：接纳和理解他人。
他们的困难可能在于社会能否提供足够的支持，如果可以，大部分残疾孩子成年后，可以过着小富即安的健康生活，因为无力改变训练了他们接纳一切的宽容态度。
第六类：被忽略的孩子
被忽略的孩子，没有从父母那里得到派遣的任务，没有得到父母的期待，没有任务性压力，同样也没有了爱的塑形，依恋受损。
他们要么看起来很独立、坚强，要么没有规矩，四处破坏。内心渴望得到爱和关注。
父母很忙，没有时间照料孩子，或者父母情绪不好，没有心情照料孩子，被忽视的孩子就很容易抑郁、消极、对抗。
第七类：被宠坏的孩子
这类孩子看起来太幸福了，什么要求都会被满足。实际上，肆无忌惮的满足让他们对拒绝和不满足非常敏感，经常在社会上受挫，攻击或者被攻击。
他们不知道边界在哪，常常感受到那个虚弱的自己：因为只有弱小的人才需要被百般照顾。
焦虑、恐惧、愤怒是他们常有的情绪。