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小朋友异地上寄宿学校有什么危害

有些家长把15岁以下的小朋友送到外地上寄宿学校,自以为在锻炼孩子的独立自主能力,殊不知自理能力是被锻炼出来了,但是孩子的依恋能力却被严重地损害了。


不管是小学生还是初中生,在情感上非常需要父母的支持和陪伴。当他们被送到异地上寄宿学校时,相当于一下子失去了家庭这个最重要的支持系统。稍微幸运一些的小朋友,在寄宿学校恰好认识了一些玩得好的朋友,可以弥补一些丧失家庭支持的痛楚;而不那么幸运的小朋友,在学校里可能是被孤立排挤、甚至是被霸凌的,这种情况下的小朋友,内心世界和被抛弃的孤儿几乎没有两样——父母远在天边,自己面对世界是那么地无助。


他们中有些人会打电话向父母求助,却常常得到的是父母的责备和说教:“你同学为什么都好好的,就你怕吃苦!”这种说教不但不能让孩子得到鼓励和帮助,反倒会进一步地损毁他们的自信心,让他们觉得自己是生来有缺陷的,并为自我的缺陷感到羞愧。


被送到异地独自上学的孩子更容易在青春期发展出心理障碍,常见的当然是焦虑障碍和抑郁症,再严重一些,双相障碍也很常见。


有个朋友讲起小时候一个人被送到外地上寄宿学校的经历,一说起来就会泪水涟涟。每到周末,本地的学生都会回家和父母小聚,而她却不得不在空旷的宿舍楼里忍受寂寞。周五周六的夜晚,她都尽量不去盥洗室和厕所,因为空旷带来了一种难以名状的恐怖感。周六周日的白天,她会在操场上没有目的地一圈一圈地走,用杀死时间的方式来驱逐蚀骨的孤独。


当她尝试告诉父母自己过得很不开心时,却得到的是敷衍的回复——“都是为了你好”、“吃点苦会更成熟”,而如果她再多诉怨,父母就开始展露出他们的厌恶、不耐烦——“连这点苦都吃不了,你能有出息吗!”她感受到父母的失望,于是不再敢去向他们表露自己的脆弱,她只能用尽所有力气去咽下所有的孤独失落。


她觉得自己小学就一直有抑郁的情绪,但尚可忍受。而到了初中,当课业的压力逐渐增多时,有个晚自习她突然觉得自己内心的一根弦断掉了,她失去了忍受这一切的动力。她脑海中不停地想:为什么我要学习!为什么我要考好!我的生活没有任何意义,我的生活没有任何快乐可言。


此后她没有办法再集中注意力看书、做题。只要一看到题,她就感到生理上的恶心。但她没有向任何人求助,因为她觉得向父母求助是不会得到帮助的。她选择了继续忍着生理上的恶心去学习,不断地与脑海中没有意义的感觉做斗争。


就这样,她读完了初中,没有考上父母期待的高中。他们又继续给她花了钱,让她上了一所军事化管理的私立寄宿高中。她继续以她惯用的方式在抑郁中挣扎,那当然不是理想的学习状态,也不会有令人满意的学习效果。但父母打来的电话却总是只说一件事:“我们为你花了这么多钱,你为什么不好好学习!为什么考得越来越差!!”她对父母的愤怒无言以对,仿佛自己十恶不赦,然而她常有种难以名状的愤怒在心中冲撞——她究竟做错了什么要被如此对待!


她后来没有考上大学,之后又很曲折地成为了一名咨询师。当她和我们讲起这段经历的时候,她已经能够理解她童年和青春期所经历的创伤——与父母过早的分离并没有带来任何好处,反倒成为她需要用一生去疗愈的痛苦。


所以,当家长要做出让孩子异地上寄宿学校这个决策之前,最好再三思:让孩子独自一人去上寄宿学校是否是最好的选择?有没有可能家长可以陪读,让孩子能够得到更优质的教育资源时,并不需要承受这么巨大的依恋创伤?


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