江西亲子关系|什么样的亲子关系会触发人格障碍？

亲子关系是人一生中最重要的人际关系，它发生的最早，在出生前就已经产生，并且会陪伴我们终生。在发展心理学、儿童心理学、人格心理学中我们都会看到亲子关系，良好的亲子关系是保证大多数人健康成长、正常发展的基本条件。

 我们说一个人和家庭的联系，不仅仅有生物学上的基因遗传，还有生活习惯、精神心理等方面。一个人的心理组织、心理潜能、人际关系等都带着家庭的烙印。

亲子关系，特别是母子关系是所有关系里第一重要的，比如当孩子出现心理障碍常常和家庭有关系。有时候，被我们认定有问题的那个人可能是个小孩，但是心理咨询家庭治疗师并没有对小孩做过多，而是让家长做出改变，孩子的症状就会改善缓解，取得事半功倍的效果。

人格障碍，是心理功能的缺损，是指主体缺少对冲动的自我管理能力，表现出情感和行为的不自觉和失控制状态，临床表现为情感和意志行为的异常，人格障碍者主要表现为人际关系的冲突。

人格障碍的特点

人格及其障碍的形成人格障碍的形成，主要是在幼年心理发展阶段，特别是在出生后的6个月至18个月甚至36个月之间，或者说是在出生后半岁至1岁半或至三岁之间，即马勒的“分离-社会化阶段”。在这期间，母婴关系的好坏直接影响着婴儿心理功能的形成。先回顾一下“共生期”的特点。
婴儿出生后的1-6个月，为“共生期”。此时母亲与婴儿在身体接触上和心理上是融为一体的，母亲给婴儿的良好照顾，使婴儿体验到幸福感和无所不能感。

“分离-个体化”阶段：6个月开始，随着婴儿心理功能的发展，他逐渐意识到自己与母亲是两个不同的个体。婴儿原来的“无所不能感”受到打击，出现了自身“弱小感、无能感”，即他能够体会到离开妈妈，自己就难以存活。这时在婴儿内心就出现了对分离的恐惧感，即“分离焦虑”，同时伴随着“分离-社会化”的心理发展进程。在这个进程中，如果孩子能够继续得到母亲的良好照顾，他会继续内化母亲的良好形象，在内心形成“好妈妈”的客体表象。在现实妈妈暂时离开的时候，孩子就靠心中的“好妈妈”表象来支撑自己的“弱小感”、“无能感”，冲淡由分离导致的恐惧感。

好妈妈的特点

1、积极关注而不是忽视孩子。主动注视孩子，对孩子作出各种表情动作来呵护孩子。

2、接纳孩子的一切，并对孩子的变化和行为保持敏感，作出即刻反应。当孩子笑了的时候，妈妈也马上笑起来。当孩子哭了的时候，妈妈也皱起眉头，以关切的目光看着孩子。比如在幼儿时心里想着“刚给你喂过奶了，你怎么还哭？哦，一定是尿了，难受了”然后就去检查尿布或换尿布。

3、好妈妈前后一致、始终如一地爱她的孩子，而不是忽冷忽热地变化无常。好妈妈的前后一致性，让婴儿获得确定感，安全感。进而让孩子产生自信、自尊和对他人的基本信任。

4、对孩子具有共情的能力。尊重孩子的心理发展需求，如果孩子要拧着身子从妈妈的怀抱里下来去玩“玩具”或去找小朋友玩耍，妈妈会尊重孩子的心理需要，放开孩子去玩耍，而不是剥夺孩子自主决定、独立成长的机会。

5.妈妈并不是寸步不离的，好妈妈偶尔也会短时间地离开孩子。好妈妈有时候也偶尔对孩子发脾气，甚至是忽视孩子。这时候，孩子就会在内心产生痛苦体验，这些痛苦体验也是一种健康心理的成长，让孩子认为：没有绝对的好与坏，好和坏都是那个妈妈，她是一整体。

1、依赖型人格

保持“弱小感”，加强对母亲的依恋。如果母婴关系“停滞”在这里，直到成年后仍然是不敢离开母亲，要继续停留在母亲怀抱中，享用母亲带给他的幸福和快乐，就会表现为“依赖型人格”。主体虽然有弱小感，但缺少对“弱小感”的反抗，缺少反抗和独立的内在要求和自信心，不能通过自己的努力去获得快乐和价值感。

2、强迫型人格

如果在“分离焦虑”的同时，由于怕失去依恋的对象，于是对依恋的对象进行过度控制，并憎恨，就对自己进行过度控制。这种由于内心缺乏安全感而导致的过度控制，就最终表现为“强迫型人格”。其内心的主要情感是“恐惧感”或“不安全感”及对此感受的反抗。

3、边缘型人格

如果“好妈妈”与“坏妈妈”不能被后续家庭的爱所整合，在婴儿的内心继续保持隔裂，并保持到成年，就会发展成“边缘型人格”。此时，不仅“好妈妈”与“坏妈妈”是割裂着的，孩子内心的自体“好孩子”、“坏孩子”也是割裂着的。他自己都无法意识到自己的割裂。边缘型人格，防御机制的主要特点表现为割裂，其内心最突出的情感是“弱小感”和对“弱小感”的反抗。

4、偏执型人格

如果“坏妈妈”占了主导地位，孩子就难以建立起对他人的基本信任，并会确信“他人基本上是坏的”，孩子在跟别人交往的时候，就会出现“人际不安全感”，时时处处防着别人，认为自己时刻会遭到别人的暗算。这样以“人际不安全感”为核心的人格类型就是“偏执型人格”。

5、反社会型人格

如果孩子受到妈妈的漠视、甚至是敌意的对待，孩子就会争取得到他人的关注，甚至认同了别人的敌意，孩子主动以敌意甚至是暴力对待他人，就会表现为“反社会型人格”。

6、自恋型人格

如果孩子没有得到好妈妈的充分呵护，他感到自己是不可爱的，还继续幻想回到“共生期”的幸福感，继续渴望得到妈妈的接纳、呵护，孩子就对自己是否是一个“好孩子”产生怀疑，婴儿愿意做一个“可爱的好孩子”，但又对此没有信心。这时，就表现为“渴望他人给予无穷无尽的赞美”。
通过他人的赞美，来不断证明自己是多么的可爱。

7、分裂样人格

如果孩子在共生阶段，都没有体会到“幸福感”和“无所不能感”，孩子的内心就是一个冰凉的内心世界，他没有愿望依恋他人或与别人交往。所以就会表现出“冷漠、孤独、怪僻”等特点。

8、焦虑回避型人格

如果幼年没有得到母亲足够多的关注、接纳，各种要求总是被母亲否定或拒绝，他就会怀疑自己的能力和价值，怀疑自己是否会受他人欢迎，变得开始讨好别人，迂回地得到他人的关注和接纳。在社交场合，虽然有愿望表现的更加优秀并被别人关注和接纳，但是由于内心太缺乏自信和自尊，在社交中存在太过严重的紧张感和焦虑，致使他最终对社交采取了回避行为。这样的行为在成年人身上持续地存在。

抱持：就是孩子被他的父母或者那个照顾者抱住 的方式。这里的抱不仅仅是母亲对他身体的支撑的抱，更是对他心理的支撑。

足够好的亲子是通过与他们的孩子融合，知道自己要怎么做，更重要的是，她不用自己的欲望去代替孩子的需要。而是站在孩子角度来安慰来理解来支持...

这样的理解安慰会让孩子内心很安定,他就不会处在防御的紧张和反应状态中，也就因此能允许自己接受内部和外部的信息,并让自己稳定充实起来。

试想：一个内心对事物恐惧的父母孩子也会散发着恐惧，一个总是渴望着情感的父母让孩子也感到对情感的缺失，这些都会让孩子接受到并成为孩子的一部分。所以我们经常说：一个焦虑的家庭会带出一群焦虑的孩子！

作为父母应该向孩子询问我能给予你什么，而不是我们要求你怎么样？这种看法让孩子能接受生命是自由的，是可以在爱中被允许的，也会有不完美的部分，那孩子就会对其他事物也是这样思考，继而能转化并重新创造那些给予的东西，并将变成一些好的、生动的、快乐的、有力量的源泉。

好的亲子关系是孩子内心的安全岛。孩子如同飞机，关系如同航空母舰，飞机从航母上起飞，无论飞多远，只要飞行员内心知道有航空母舰的存在，内心就会感到踏实。

所以当一个稳定平和的父母，会让孩子完全地沉在自己的世界里，感到温暖而有力，就不会花力气去担忧害怕焦虑了，也就可以拥有更多能力：奔跑、快乐、自由、创造和爱。